Tous les articles tagués Pédagogie

Des espaces intermédiaires et souples pour la vie étudiante

L’idée serait d’avoir des œuvres d’art qui interpellent

Entretien avec Lionel Poutaraud, chargé de mission au service culturel, Maison des étudiants

Lionel Poutaraud a fait une partie de ses études à Poitiers en fac de psychologie. Il habitait alors en centre ville, même si ses cours pouvaient être sur le campus. Le soir, les étudiants se rejoignaient en centre ville, ils y retrouvaient « une vie sociale, riche et foisonnante ». Vivre en ville, c’était avoir une certaine liberté, avoir son appartement et pouvoir sortir pour rencontrer des gens. A la fin de ses études, il prend du temps pour réfléchir à ce qu’il souhaite faire et il s’engage bénévolement à Poitiers-Jeunes : « j’ai pris du temps pour faire un réseau, connaître des gens, savoir ce qui me plaisait vraiment ». C’est là qu’il aura son premier poste sur le même type de missions que celles qu’il occupe actuellement (accompagnement de projets, programmation et coordination d’événements) avec en plus la gestion d’un lieu de création.

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par didattica le 22 janvier 2015  •  Permalien
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Publié par didattica le 22 janvier 2015

https://campus2025.wordpress.com/2015/01/22/des-espaces-intermediaires-et-souples-pour-la-vie-etudiante/

Aménager le territoire de la connaissance, c’est penser la transmission de demain

Vers un urbanisme de la connaissance

Rencontre avec Didier Moreau, directeur de l’Espace Mendès France, Centre de culture scientifique technique et industrielle

L’espace Mendès-France est une structure issue du mouvement de décentralisation de la diffusion de la culture scientifique lancée au début des années 80 dans le sillon de la loi Chevènement sur la recherche. Jack Lang était alors ministre de la Culture et un axe de développement « sciences et culture » avait été mis en place. Cela s’est traduit par la construction de la Cité des sciences et de l’industrie à La Villette et par la création de CCSTI, Centres de culture scientifique, technique et industrielle comme l’Espace Mendès France (EMF) à Poitiers, une ville où la « socialisation des sciences » était déjà en marche.

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par didattica le 5 décembre 2014  •  Permalien
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Publié par didattica le 5 décembre 2014

https://campus2025.wordpress.com/2014/12/05/amenager-le-territoire-de-la-connaissance-cest-penser-la-transmission-de-demain/

Tous chercheurs

Des lieux d’expérimentation de nouveaux modes de collaboration et d’économie contributive

Rencontre avec Marc Gustave, association Les Petits débrouillards

Les Petits débrouillards est un réseau national « d’éducation populaire à la science et par la science » et « d’éducation au développement durable ». Il est né en 1984 afin d’offrir des activités scientifiques et techniques aux enfants : « il contribue à former des citoyens actifs, capables d’opinions réfléchies et critiques, acteurs de la construction du monde de demain » (site internet du réseau). Le réseau regroupe 19 associations régionales, dont celle du Poitou-Charentes, animées par un grand nombre d’acteurs : 200 salariés permanents, 200 vacataires et 80 volontaires, 200 élus bénévoles et 2000 animateurs bénévoles.

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par didattica le 5 décembre 2014  •  Permalien
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Publié par didattica le 5 décembre 2014

https://campus2025.wordpress.com/2014/12/05/tous-chercheurs/

L’esprit « campus », c’est l’esprit d’un espace à vivre

Des espaces de coworking sont imaginés

Entretien avec Florent Jabouille, Vice-président délégué à la Commission Formation et vie universitaire (CFVU) de l’Université de Poitiers et Isabelle Delpérié coordinatrice du projet IDEFI PaRé.

Le projet PaRé (Parcours Réussite) sélectionné par l’Agence Nationale de la Recherche dans le cadre de l’appel à projets Initiatives d’Excellence en Formations Innovantes (IDEFI), est piloté par Florent Jabouille et coordonné par Isabelle Delpérié. Nous avons déjà évoqué le PaRé dans le billet sur les Assises de la pédagogie.

Se déployant de 2012 à 2019, PaRé est « un laboratoire pour préparer l’Université de demain » : « Il s’agit de passer d’une approche de l’enseignement supérieur centrée sur les contenus, à une approche centrée sur les résultats d’apprentissage, en plaçant l’étudiant au cœur de dispositifs pédagogiques alliant attractivité, qualité et efficacité pour l’employabilité.

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par didattica le 27 novembre 2014  •  Permalien
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Publié par didattica le 27 novembre 2014

https://campus2025.wordpress.com/2014/11/27/lesprit-campus-cest-lesprit-dun-espace-a-vivre/

au sortir de la conférence (un autre essai)

une heure comme ça, la tête plongée dans ses notes

(…)

t’imagines ?!

quoi ?

le mec là il commence sa conférence… hop ! il plonge dans ses notes… une heure comme ça, la tête plongée dans ses notes, sans y faire attention, comme il a fait là et au bout d’une heure, quand il relève la tête…

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par christiancaro2014 le 3 novembre 2014  •  Permalien
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Publié par christiancaro2014 le 3 novembre 2014

https://campus2025.wordpress.com/2014/11/03/au-sortir-de-la-conference-un-autre-essai/

De la tête bien pleine à la tête bien faite

C’est comme si Poitiers était dans son état de 1200…

Entretien avec Gbati FARE, de l’ACTP, Association culturelle des Togolais de Poitiers

Nous avons rencontré Gbati Fare, secrétaire général de l’ACTP, dans les locaux de l’École doctorale en droit et science politique Pierre Couvrat. Il réalise actuellement une thèse à l’Institut de droit public et nous explique d’emblée les liens étroits qui unissent l’Université de Poitiers à l’Université de Lomé, capitale du Togo, à travers une longue tradition de formation de juristes togolais à Poitiers.

« À la fac de Lomé, la plupart de nos professeurs ont été formés ici et sont retournés enseigner. Le rêve universitaire qu’ils nous inculquent, c’est de passer par Poitiers faire nos études, soutenir notre thèse de doctorat et rentrer bien évidemment à Lomé, faire comme eux. »

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par didattica le 3 novembre 2014  •  Permalien
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Publié par didattica le 3 novembre 2014

https://campus2025.wordpress.com/2014/11/03/de-la-tete-bien-pleine-a-la-tete-bien-faite/

« Construisons ensemble l’université de demain »

Vers une pédagogie inversée ?

Retour sur les assises de la pédagogie de l’Université de Poitiers organisées dans le cadre du PaRé (Parcours Réussite) sélectionné par l’Agence Nationale de la Recherche dans le cadre de l’appel à projets « Initiatives d’Excellence en Formations Innovantes » (IDEFI)

Les assises de la pédagogie de l’Université de Poitiers ont eu lieu les 4 et 17 juin 2014 à l’ESPE, l’Ecole supérieure du professorat et de l’éducation. Elles avaient pour objectif de « définir les stratégies et la politique de l’Université de Poitiers au regard des évolutions sociales, sociétales et professionnelles », « l’accès du plus grand nombre aux études supérieures et la nécessité de la formation tout au long de la vie dans un monde en mutation ; l’évolution des modes de construction et d’accès aux savoirs dans un monde interconnecté ».

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par didattica le 14 août 2014  •  Permalien
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Publié par didattica le 14 août 2014

https://campus2025.wordpress.com/2014/08/14/construisons-ensemble-luniversite-de-demain/